Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

PAOLA MICHELL CELIS
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Titulo de la Sesión: Cuidando Nuestro Hogar, Cuidamos de Nosotros


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos dialoguen sobre sus responsabilidades hacia la naturaleza, mostrando respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes mediante la propuesta de acciones concretas que favorezcan a la naturaleza en general, y a los seres vivos en particular, en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Ética, y Educación Física



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y motivación: Se comienza con un breve relato animado que presente a un pequeño bosque donde los animales tienen dificultades debido a la falta de cuidado humano, destacando el problema de la alimentación poco saludable que afecta tanto a humanos como a seres de la naturaleza.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos cuidar de nuestro hogar, la Tierra, y de nosotros mismos a través de nuestras acciones diarias, especialmente con lo que comemos?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Formación de equipos: Los alumnos se organizan en pequeños grupos y se les asigna investigar una problemática específica relacionada con el mal manejo de los residuos alimenticios y su impacto en la naturaleza.

    • Investigación y reflexión: Con la guía del docente, los equipos exploran cómo las acciones humanas, particularmente en lo que comemos y cómo desechamos nuestros residuos, afectan el medio ambiente. Se incentivará a pensar en soluciones prácticas y factibles adecuadas a su edad y contexto.

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