Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Claudia Hernández
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los materiales con que están hechos algunos objetos que hay en casa y que le protegen de las quemaduras o que permiten manipular objetos calientes; reconoce la importancia de prevenir quemaduras y propone acciones para evitarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Objetos del entorno y su importancia en la prevención de quemaduras


Nivel educativo: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Especificar fecha]


Objetivo (PDA)


Que los alumnos sean capaces de identificar los materiales con que están hechos algunos objetos que hay en casa y que les protegen de las quemaduras o que permiten manipular objetos calientes; reconocer la importancia de prevenir quemaduras y proponer acciones para evitarlas.


Contenidos



  • Características y propiedades de los materiales.

  • Los estados físicos de los materiales y su relación con la temperatura.

  • Uso y función de los objetos en la vida cotidiana para prevenir quemaduras.


Metodología: Aprendizaje por indagación



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema mediante una pregunta detonante: "¿Alguna vez han sentido el calor de una olla caliente sin tocarla? ¿Cómo creen que eso sucede?"

  • Breve charla sobre la importancia de conocer los materiales para prevenir accidentes, como las quemaduras.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Indagación grupal: Los alumnos se dividirán en pequeños equipos para investigar en el aula diferentes objetos que usualmente se utilizan para manipular cosas calientes (por ejemplo, guantes de cocina, pinzas, paños de cocina).



    • Cada equipo recibirá un objeto y deberá observarlo, tocarlo y describirlo, focalizándose en sus materiales, forma, y tamaño.

    • Posteriormente, cada equipo compartirá sus descubrimientos, promoviendo el trabajo en equipo y la interculturalidad, respetando las diferencias y aprendiendo de los demás.



  2. **Experimentación y reflexión en equi