Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Genesis Velazquez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: "Diversidad de Perspectivas: Comprender para Actuar"


Nivel: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Método: Aprendizaje servicio
Objetivo (PDA): Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.



Inicio (10 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos y motivación: Iniciaré la sesión con la pregunta: "¿Alguna vez te has sentido incomprendido/a por ser diferente o pensar diferente?". Permitiré que los alumnos compartan brevemente sus experiencias, promoviendo un ambiente de respeto y empatía.

  2. Presentación del objetivo de la sesión: Explicaré a los alumnos que exploraremos cómo nuestras diferencias en ser, pensar, actuar y relacionarnos enriquecen nuestra convivencia y cómo, a través de entender estas diferencias, podemos mejorar nuestro entorno.



Desarrollo (25 minutos):



  1. Dinámica grupal - "El Zapato Opuesto": Los alumnos se quitarán un zapato y lo intercambiarán con un compañero. Caminarán por el aula experimentando cómo se siente estar en "los zapatos de otro". Reflexionaremos sobre cómo esta experiencia se relaciona con entender las perspectivas de los demás.



  2. Trabajo colaborativo - "Mapa de Diversidad": Dividiré la clase en equipos y les proporcionaré un mapa dividido en cuatro cuadrantes: Ser, Pensar, Actuar, Relacionarse. Cada equipo deberá discutir y anotar ejemplos de cómo somos diferentes en estos aspectos, utilizando ejemplos reales o hipotéticos que demuestren diversidad e inclusión.