El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Nivel Educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos establezcan relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque Interdisciplinar: Habilidades matemáticas - Atención al problema

Enfoque de Pensamiento Crítico: Fomentar la observación atenta, el análisis de espacio-formas y la toma de decisiones durante los desplazamientos.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema de la clase.
   
   
   • Preguntas disparadoras: "¿Cómo podemos movernos en el salón sin chocar con los muebles o compañeros?" "¿Cómo sabemos si algo está cerca o lejos, o si está arriba o abajo?"
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   

   • Actividad 1: El Laberinto del Aula (15 minutos):

     
     
     
     
     • Se reorganiza el aula para crear un pequeño laberinto con mesas, sillas, y cajas, incorporando figuras geométricas en diferentes puntos.
     
     
     • Los niños, en turnos, deben orientarse y desplazarse a través del laberinto para alcanzar una figura geométrica específica mencionada por el docente (ej., "Encuentra y toca el círculo rojo").
     
     
     • Reflexión grupal: Se dialoga sobre las estrategias utilizadas para moverse en el espacio sin tocar los límites del laberinto.
     
     
     
     
   
   

   • Actividad 2: Viaje por el Espacio (10 minutos):

     
     
     
     
     • Los niños, guiados por el docente, realizan un "viaje imaginario" por el espacio, describiendo su recorrido: "Caminamos hacia la ventana, damo