Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

gabriela Hernandez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Cuidado de los Ecosistemas para su Regeneración, Preservación Responsable y Sustentable


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Fecha: [Especificar la fecha de implementación]


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de proponer y llevar a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en su convivencia cotidiana.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoques:



  • Artes y experiencias estéticas

  • Pensamiento crítico


Interdisciplinariedad:



  • Cuidado del ambiente


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos sobre lo que saben de los ecosistemas y su importancia.

    • Introducción al tema: Breve explicación sobre los ecosistemas y la importancia de su cuidado para la vida en el planeta.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración y análisis de problemáticas: Presentación de un problema común en los ecosistemas (por ejemplo, la contaminación por plásticos) mediante un corto animado.

    • Lluvia de ideas: Los alumnos proponen posibles soluciones, fomentando el pensamiento crítico.

    • Diseño de acciones artísticas: Los alumnos eligen materiales reciclables y diseñan obras de arte que representen soluciones al problema. Se promueve el uso de la creatividad y la sensibilidad hacia el tema.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: Los alumnos comparten sus obras y explican cómo cada una aporta a la solución del problema ambiental.

    • Conclusiones: El docente subraya la importancia d