Interacción, Cuidado y Conservación de la Naturaleza**

Yamileth Hernandez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Interacción, Cuidado y Conservación de la Naturaleza


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno manifieste interés por cuidar a la naturaleza y encuentre formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas y enfoque interdisciplinar


Contenidos:



  • Interacción con la naturaleza

  • Cuidado y conservación del medio ambiente

  • Conciencia ambiental


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos): Comenzar la clase con un cuento corto sobre un bosque mágico donde todos los animales viven felices gracias al cuidado del ambiente. Después del cuento, preguntar a los niños cómo creen que se sienten los animales en un bosque limpio y en uno contaminado, guiando la conversación hacia la importancia de cuidar nuestro entorno.



  2. Actividad Principal (25 minutos): Dividir a los niños en pequeños grupos y presentarles un "Problema" real de su comunidad relacionado con la contaminación o la destrucción del medio ambiente. Cada grupo deberá pensar en una "Solución" utilizando materiales reciclados disponibles en el aula (papeles, botellas de plástico, cajas, etc.) para crear un modelo o dibujo de su solución. Por ejemplo, si el problema es la contaminación por plástico, pueden crear cestos de basura para reciclaje.



  3. Puesta en Común (10 minutos): Cada grupo presentará su problema y la solución encontrada ante el resto de la clase. Se fomentará el diálogo entre