Diversidad de Lenguajes Artísticos en la Riqueza Pluricultural**

norma angelica ponce
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Diversidad de Lenguajes Artísticos en la Riqueza Pluricultural


Asignatura: Artes


Grado: Secundaria 2º


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el estudiantado explore la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.



Fase de Inicio (15 minutos):



  1. Bienvenida y presentación de objetivos:



    • Dar una breve introducción sobre la diversidad cultural y artística de México y del mundo, resaltando la importancia de respetar y valorar todas las formas de arte.

    • Exponer el objetivo de la sesión y cómo se relaciona con la capacidad de apreciar la riqueza pluricultural a través del arte.



  2. Activación de conocimientos previos:



    • Realizar un breve sondeo para conocer qué tipos de manifestaciones artísticas conocen los estudiantes (música, danza, teatro, pintura, etc.), y cuáles han experimentado o visto tanto de México como de otros países.

    • Discusión grupal para compartir experiencias y percepciones sobre las diferentes manifestaciones artísticas mencionadas.




Fase de Desarrollo (30 minutos):



  1. Exploración de manifestaciones artísticas:

    • Dividir el grupo en equipos pequeños y asignar a cada uno una manifestación artística diferente (música, danza, pintura, teatro, etc.), incluyendo al menos una de México y una de otro país.

    • Cada equipo investigará en libros o internet (atendiendo al problema de la comprensión lectora) ejemplos de su manifestación artíst