Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

triste octubre
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 3


Asignatura: Español


Grado: Segundo de Secundaria


Duración: 50 minutos


Fecha:


Objetivo (PDA): Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión



Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Dinámica de presentación "Nuestra Cultura Nos Une"



  • Descripción: Los alumnos formarán un círculo. Uno por uno, compartirán su nombre y una manifestación cultural o artística que les guste o con la que se identifiquen, explicando brevemente por qué.

  • Objetivo: Crear un ambiente de confianza y respeto, donde se valore la diversidad cultural como elemento enriquecedor de la sociedad.


Diálogo Inicial:



  • Se dialogará sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de sociedades más inclusivas.

  • Se enfatizará cómo estas manifestaciones pueden ser un medio para conocer, respetar y valorar la diversidad, promoviendo el trabajo en equipo y el respeto mutuo.



Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: "Explorando la Diversidad"



  1. Formación de Equipos: Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos para fomentar el trabajo colaborativo.



  2. Investigación y Selección: Cada grupo investigará diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión, utilizando recursos del aula como libros, revistas y acceso controlado a Internet. Deberán seleccionar una que les parezca especialmente significativa.



  3. Esquema de Ideas: Con base en su investigación, cada grupo creará u