Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Sesión 1 de 2: Explorando Nuestros Tesoros Familiares

Objetivo (PDA): El alumno será capaz de expresar lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Duración: 45 minutos.

Grado: Primero de Primaria (6 a 8 años de edad).

Metodología: Proyecto Comunitario.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.

Inicio (10 minutos)

Actividad "Mi cajita de tesoros":

1. Presentación breve (5 min): El docente compartirá su "cajita de tesoros" personal, mostrando objetos, fotografías o imágenes que reflejen aspectos importantes de su vida y pasados familiares, explicando brevemente la historia detrás de cada uno.

   
   



2. Diálogo guiado (5 min): Se invitará a los alumnos a pensar en objetos, fotos o recuerdos que tengan en casa y que sean significativos para ellos o sus familias.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Formación de equipos (5 min): Los estudiantes se agruparán en equipos pequeños, considerando la diversidad de habilidades y necesidades, para fomentar la inclusión.

   
   



2. "Cazadores de Historias" (15 min): Cada equipo recibirá una hoja de ruta con preguntas guía para explorar testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales. Usarán libros de texto, revistas, y si es posible, tablets o computadoras para explorar. Las preguntas estarán diseñadas para impulsar la lectoescritura, incluyendo instrucciones simples que deberán leer y responder, como "Encuentra una foto de una comida típica" o "Escribe una palabra que describa cómo se sienten las perso