Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Dalia Morales
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa herramientas diversas en situaciones experimentales: lupas, microscopios, goteros, vasos medidores, balanzas, termómetro, lámparas, cernidores, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Clasificación y Experimentación con Objetos del Entorno


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen herramientas diversas en situaciones experimentales como lupas, microscopios, goteros, vasos medidores, balanzas, termómetros, lámparas, cernidores, entre otros, para clasificar y experimentar con objetos y elementos del entorno, reflejando la diversidad de la comunidad o región.


Introducción (10 minutos)



  • Bienvenida emotiva: Saludo cariñoso a los niños y niñas, creando un ambiente acogedor y de confianza.

  • Motivación inicial: Breve charla sobre la importancia del entorno que nos rodea y cómo este es diferente en cada lugar, mencionando ejemplos sencillos como tipos de plantas, animales o características del clima.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración inicial (5 minutos): Se invita a los niños a observar una selección de objetos y elementos naturales recolectados previamente del entorno escolar o la comunidad (hojas, piedras, semillas, etc.).



  2. Agrupación y clasificación (10 minutos): Con ayuda de las herramientas mencionadas (lupas, cernidores, etc.), se anima a los niños a agrupar los objetos según sus características: tamaño, color, textura. Se fomenta el uso de categorías simples y la participación activa de todos los niños.



  3. Experimentación guiada (10 minutos): Se eligen algunos objetos o elementos para realizar experimentos sencillos que permitan observar propiedades como la flotabilidad, transparencia u opacidad. Ejemplo: ¿Qué objetos flotan en el agua? ¿Cuáles no? Se registra usando dibujos sencillos o marcas.




Cierre (10 minutos)



  • **Refle