Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Liz Minelly Cardoso- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la sesión 1 de 1: Representación gráfica de ideas y descubrimientos
Dirigido a: Alumnos de Preescolar 3º (3 a 6 años).
Duración: 45 minutos.
Objetivo (PDA): Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Lectoescritura.
Desarrollo de la sesión:
Introducción (10 minutos):
- Actividad de Bienvenida: Mediante un círculo de conversación, preguntar a los alumnos sobre los diferentes letreros y símbolos que recuerden haber visto en su comunidad y qué creen que significan. Esta actividad busca activar conocimientos previos y motivar la curiosidad.
- Presentación del proyecto: Explicar que crearán sus propios letreros y señalizaciones sobre un lugar imaginario que inventarán, utilizando dibujos y algunos símbolos sencillos para representar diferentes áreas o reglas de ese lugar.
Desarrollo (25 minutos):
Exploración de textos y letreros (10 minutos): Mostrar diversos letreros y señalizaciones (por ejemplo, señales de tránsito, carteles de biblioteca, símbolos de baños, etc.), discutir en grupo qué indican y por qué son importantes. Señalar elementos gráficos como colores, formas y símbolos.
Creación de un lugar imaginario (15 minutos): Dividir a los niños en pequeños grupos y proporcionarles materiales para dibujar y colorear. Cada grupo deberá crear un lugar imaginario (por ejemplo, un parque, una biblioteca de cuentos mágicos, una ciudad de juguetes, etc.) y pensar en qué letreros o señalizaciones necesitaría ese lugar para que las personas s