Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

samia jocelyn reyes
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Interacción, Cuidado y Conservación de la Naturaleza


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno manifieste interés por cuidar a la naturaleza y encuentre formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología:


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en Pensamiento Crítico e Inclusión.


Desarrollo de la Sesión:


1. Motivación e Introducción (10 minutos)
Inicio la clase con un cuento corto sobre un bosque mágico que está perdiendo su color debido a problemas como la contaminación y la tala indiscriminada. Utilizo títeres hechos de materiales reciclados para captar su atención y fomentar la inclusión y la creatividad.


2. Exploración y Reflexión (15 minutos)
Divido a los alumnos en pequeños grupos heterogéneos (considerando sus diferentes habilidades y necesidades) para promover la inclusión. Les entrego imágenes de diferentes escenarios naturales, algunos conservados y otros afectados por actividades humanas. Les pido que, con la ayuda de estas imágenes, describan lo que ven y cómo creen que se sienten los animales y plantas en cada escenario.


3. Planteamiento del Problema (5 minutos)
Como grupo, identificamos y enumeramos los problemas observados en las imágenes. Guío la discusión hacia cómo estos problemas podrían estar presentes en su comunidad, utilizando preguntas abiertas para estimular el pensamiento crítico.


4. Búsqueda de Soluciones (10 minutos)
Invito a los niños a pensar en soluciones creativ