Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Sayuri Villavicencio
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza aquellas actividades de los seres humanos que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 1: Cambios en la naturaleza y actividades humanas
Nivel Educativo: Primaria 2º
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las actividades humanas que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza y planteen cambios en sus actividades cotidianas para promover el cuidado del medio ambiente.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoques pedagógicos: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, y Pensamiento crítico
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema: Se inicia la sesión con una breve charla sobre los cambios que se observan en la naturaleza y cómo estos se relacionan con las actividades humanas, introduciendo la noción de ciclos agrícolas y festividades locales. Se utilizará lenguaje accesible para la edad, como "¿Han notado cómo cambian los árboles y los animales con las estaciones?"
- Motivación: Se mostrarán imágenes de diferentes paisajes naturales en distintas épocas del año para captar su interés.
Desarrollo (25 minutos)
- Apropiación de contenidos a través de lectura (10 minutos): Se leerá en voz alta un cuento corto o un pasaje que ilustre cambios en la naturaleza debidos a las estaciones y cómo las actividades humanas, como la agricultura, se adaptan a estos ciclos.
- Discusión guiada (5 minutos): Tras la lectura, se guiará una conversación sobre cómo nuestras acciones diarias pueden afectar estos ciclos naturales, preguntando, por ejemplo, "¿Cómo creen que el tirar basura afecta a los animales y plantas que vimos en las imágenes?"
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