Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

TOMÁS
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión


Grado: 2º de Secundaria


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos usen e interpreten las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifiquen con base en ellas sus decisiones.


Enfoque Pedagógico: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico e inclusión.


Tema Interdisciplinario: Acoso escolar o bullying.


Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de Enganche:



  • Se iniciará con un breve debate en torno a qué saben sobre el acoso escolar, si lo han presenciado o vivido, y cómo creen que se podría medir o identificar en el colegio (sin compartir experiencias personales dolorosas).


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Investigación Dirigida:



  1. Presentación del Problema:
    Se presentará a los alumnos datos ficticios sobre encuestas realizadas en la escuela relacionadas con el acoso escolar, incluyendo número de veces que los estudiantes han presenciado o saben de actos de acoso en un mes.



  2. Formación de Grupos:
    Se dividirá la clase en pequeños grupos para analizar los datos presentados. Cada grupo trabajará con diferentes conjuntos de datos para identificar las medidas de tendencia central y de dispersión.



  3. Análisis de Datos:



    • Los estudiantes determinarán la moda, media y mediana para entender qué tan común es el acoso escolar.

    • Calcularán el rango y la desviación media para comprender la variabilidad de las respuestas entre los