Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Maria Fernanda Garcia
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Los Saberes Numéricos en Preescolar


Datos Generales



  • Nivel Educativo: Preescolar 1º

  • Edad de los Alumnos: 3 a 6 años

  • Duración de la Sesión: 45 minutos

  • Objetivo (PDA): Que los alumnos usen números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

  • Metodología: Aprendizaje por Indagación

  • Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas

  • Problema Interdisciplinario a Atender: Habilidades matemáticas


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Ronda de Preguntas Iniciales: Comenzaremos con una plática grupal donde preguntaré a los niños sobre situaciones cotidianas donde hayan visto o utilizado números (por ejemplo, en la casa, en el parque, al contar juguetes, etc.).

  2. Introducción al Tema: Explicaré de manera breve y con ejemplos lúdicos cómo los números están presentes en nuestras vidas, utilizando imágenes y objetos del aula.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad de Indagación - “Cacería de Números”: Los niños explorarán el aula y sus alrededores en busca de números, los cuales pueden estar en relojes, calendarios, páginas de libros, etc. Cada niño o equipo tendrá que identificar al menos 3 números diferentes y decir en qué objetos los encontraron.

  2. Creación Artística - “Mi Número Favorito”: Utilizando materiales como papel, crayones y pegamento, los niños crearán una representación artística de su número favorito, adornando con colores, formas y texturas inspiradas en los contextos donde los números fueron encontrados.

  3. Reflexión Grupal: Compartirán sus creaciones y explicarán por qué eligieron ese número y dónde lo han visto en su entorno,