Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Brenda Diaz
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Movimientos y Equilibrio en Espacios Diversos


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º, edades de 3 a 6 años.


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que el alumno mantenga el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).


Metodología: Aprendizaje-servicio, enfocado en la convivencia y la inclusión, con un enfoque de igualdad de género e interculturalidad crítica.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y bienvenida: Saludo a los alumnos promoviendo un ambiente de respeto y empatía.



  2. Introducción al tema: Explicar de manera lúdica qué son las habilidades motrices y su importancia en la convivencia y el juego con otros niños, haciendo énfasis en la igualdad e interculturalidad.



  3. Calentamiento: Realizar un juego de imitación con movimientos animales, promoviendo la inclusión y la participación de todos los alumnos.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Estaciones de Movimiento: Crear estaciones de movimiento donde los alumnos puedan explorar distintas formas de mantener el equilibrio y controlar su cuerpo.



    • Estación 1: Equilibrio en un pie (sobre cojines para mayor seguridad).

    • Estación 2: Creación de figuras con el cuerpo en parejas, promoviendo la cooperación.

    • Estación 3: Brincos en lugar sin desplazarse, usando aros en el suelo para designar el espacio de cada quien.

    • Estación 4: Giros sobre sí mismos, con pañuelos de colores para fomentar la expresión.



  2. **Reflexi