Sesión 1 de 4**

Brenda Diaz

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Sesión 1 de 4

Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno compare colecciones de pocos elementos y las represente con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo.

Inicio (10 minutos):

Saludo y Bienvenida: Iniciar con un círculo de bienvenida, donde cada niño pueda expresar cómo se siente ese día mediante un dibujo o un gesto.

Introducción al tema: Usar títeres o marionetas para contar una historia breve sobre un grupo de animales del bosque que necesitan organizar sus frutas recolectadas para la fiesta de la selva, introduciendo la idea de comparar y clasificar objetos.

Desarrollo (25 minutos):

Exploración dirigida (15 minutos):
- Formar equipos pequeños de trabajo (4-5 niños) promoviendo la inclusión y asegurando que todos los niños participen.
- Entregar a cada equipo una caja con objetos de distintos tamaños y colores (botones, piedras, hojas).
- Desafío: Organizar los objetos en grupos basados en sus características, comparar cuál tiene más o menos objetos. Cada equipo debe acordar cómo clasificar sus objetos.
- Facilitar la discusión en cada equipo, guiando con preguntas abiertas para fomentar el pensamiento crítico: "¿Cómo decidieron agruparlos?", "¿Qué grupo tiene más objetos? ¿Cómo lo saben?".