Descubriendo cómo nos movemos**

Abril Elias
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo cómo nos movemos


Duración: 45 minutos


Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)


Objetivo (PDA): Que los alumnos exploren las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras), teniendo en cuenta sus características físicas, intelectuales y sensoriales.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica.



Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y breve charla sobre cómo nos sentimos hoy.

  • Pequeña dinámica de presentación: "La telaraña de nombres", donde al pasar un ovillo de lana, cada niño dice su nombre, creando una red visual que simboliza nuestra conexión y la importancia de la convivencia.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de movimiento con música de diferentes culturas (15 minutos):



    • Los niños se moverán libremente por el aula al ritmo de músicas del mundo (música africana, asiática, latinoamericana), fomentando la interculturalidad y la apreciación de la diversidad.

    • Se les invitará a imitar diferentes animales y modos de desplazamiento, favoreciendo el uso de todo el cuerpo y la creatividad.



  2. Estaciones de movimiento (10 minutos):



    • Creación de 4 estaciones con actividades distintas: una de saltos, otra de equilibrio, una más de carreras y la última de movimientos suaves (como rodar o gatear).

    • Los niños rotarán en pequeños grupos, experimentando y discutiendo cómo se sienten en cada estación, promoviendo la convivencia y el respeto por los ritmos de los demás.




Cierre (10 minutos)



  • Círculo de conversación: Los niños compart