Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

carla meza
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Nivel Educativo: Preescolar 1º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 3


Contenido Clave: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza para la construcción de una conciencia socioambiental.


Objetivo (PDA): Que el alumno manifieste actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evite modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.


Metodología:


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con un enfoque interdisciplinario que atiende al cuidado del ambiente, incorporando inclusión y vida saludable.


Actividades:


Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y sensibilización: Se comenzará con una breve charla sobre la importancia de cuidar el ambiente y los seres vivos que en él habitan. Se utilizará un lenguaje sencillo y se apoyará con imágenes de animales, plantas y paisajes naturales para captar su atención.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Círculo de ideas: Se formará un círculo con los niños y se les preguntará qué acciones creen que pueden hacer para cuidar a los animales y plantas. Se promoverá la participación de todos, respetando turnos y fomentando un ambiente de inclusión.



  2. Historia interactiva: Se narrará una historia corta sobre un personaje que debe resolver un problema relacionado con el cuidado del ambiente en su comunidad. La historia pausará en momentos clave para que los niños propongan soluciones.



  3. Juego de roles: Se dividirá a los alumnos en pequeños grupos y se les asignará roles (árboles, flores, animales, sol, agua) y con ayuda de disfraces o accesorios, deberán representar cómo sus personajes se ven afectados por las