Las tensiones en siglo XX

Virginia Castillo
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera hipótesis acerca del periodo histórico conocido como posguerra; usa conceptos como mundo bipolar, conformación de bloques, Guerra Fría, sistemas de alianzas, conflictos regionales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Las Tensiones del Siglo XX


Grado: 3º de Secundaria


Asignatura: Historia


Duración: 50 minutos


Fecha:


Objetivo (PDA):


Que el alumno genere hipótesis acerca del periodo histórico conocido como posguerra, utilizando conceptos clave como mundo bipolar, conformación de bloques, Guerra Fría, sistemas de alianzas y conflictos regionales, a través de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), promoviendo el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de Activación:



  • Se iniciará la sesión presentando una línea del tiempo con eventos clave del siglo XX, sin detallar el periodo de posguerra.

  • Preguntas guía para los alumnos: ¿Qué saben acerca de la Guerra Fría? ¿Han escuchado sobre el mundo bipolar? ¿Qué creen que significan estos términos?

  • Breve introducción al contexto histórico de la posguerra para establecer la base del tema.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Metodología ABP - Aprendizaje Basado en Problemas:



  1. Presentación del Problema: Los alumnos se enfrentarán al reto de investigar y explicar cómo el rezago educativo en diferentes regiones del mundo fue influenciado por las tensiones políticas y conflictos del siglo XX, específicamente durante la Guerra Fría.



  2. División en Equipos: Los alumnos se dividirán en equipos de 4-5 integrantes. Cada equipo elegirá un continente para investigar cómo las tensiones del siglo XX afectaron la educación en esa región.



  3. Investigación y Análisis: Utilizando recursos en línea proporcionados y supervisados por el docente, los equipos investigarán su tema, guiándose por preguntas como: ¿Qué co