La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Daniela Aguirre- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la sesión 1 de 1: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 3º (12 a 15 años de edad).
Meta de aprendizaje (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología: Proyecto comunitario.
Integración Interdisciplinaria: Valores.
Duración: 50 minutos.
Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre.
Inicio (15 minutos)
Actividad de Motivación:
- Presentación visual: Muestra de un mapa de México señalando la diversidad lingüística por regiones. Incluirá datos breves sobre algunas lenguas indígenas y cómo se integran en la vida cotidiana de esas comunidades.
- Preguntas disparadoras: "¿Alguien ha oído hablar o conoce alguna lengua indígena? ¿Cómo creen que las diferentes maneras de hablar afectan nuestra comunicación diaria?"
Desarrollo (25 minutos)
Proyecto comunitario "Voces de mi Comunidad":
Investigación de campo: Los estudiantes serán divididos en pequeños grupos y asignarán roles (investigador, reportero, fotógrafo, etc.). Su tarea será investigar dentro de su familia o comunidad cercana el uso de diferentes variantes lingüísticas del español o lenguas indígenas, cómo estas variantes enriquecen su comunicación y cómo contribuyen a su identidad cultural. Se incentiva el uso de entrevistas, grabaciones y fotografías como métodos de recolección de datos.
Análisis y discusión: Cada grupo analizará la información recopilada, discutiendo cómo estas variantes lingüísticas influyen en la cohesión comunitaria, la transmisión de valores y l