Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Luz Guadalupe
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 1: Conociendo y Cuidando Nuestro Territorio
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno será capaz de localizar y reconocer la forma, extensión y límites territoriales, así como la organización política de su comunidad y entidad, identificándose como parte de México, y desarrollará una conciencia sobre el cuidado del ambiente a través de la identificación de los recursos naturales de su región.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinariedad (ciencias naturales, geografía, historia, cívica).
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos:
- Se iniciará la sesión con la pregunta: ¿Por qué es importante conocer y cuidar nuestro territorio?
- Se escucharán algunas respuestas y se anotarán en el pizarrón.
Desarrollo (25 minutos)
- Exploración guiada:
- Se dividirá la clase en grupos pequeños y se les asignará investigar sobre un aspecto específico del territorio donde viven (tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, ordenación política, cambios históricos).
- Cada grupo tendrá como misión desarrollar una breve investigación usando mapas, libros de texto y recursos digitales disponibles en Aula, guiados por preguntas clave proporcionadas por el docente.
- Los alumnos tendrán que identificar cómo estos aspectos influyen en el cuidado del ambiente y en las formas culturales de su región.
Cierre (10 minutos)
- Presentación y reflexión grupal:
- Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase a través de una exposición breve.
- Se hará énfasis en la reflexión