Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

Diego Solano
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas


Asignatura: Español
Nivel: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.


Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • Dinámica “Lluvia de ideas”: Los estudiantes compartirán cualquier creación literaria tradicional o contemporánea que conozcan. Se anotarán en la pizarra para visualizar la diversidad de conocimientos. Se destacará cómo estas creaciones reflejan distintas culturas y épocas.


Motivación y contextualización:



  • Breve charla: Se explicará la importancia de las creaciones literarias como medio para comprender y apreciar nuestra cultura y otras alrededor del mundo. Se introducirá el proyecto comunitario que se desarrollará, destacando cómo cada estudiante podrá contribuir a la conservación y promoción de estas obras.


Desarrollo (25 minutos)


Investigación y clasificación:



  1. Formación de equipos: Los estudiantes se organizarán en equipos de 4 integrantes.

  2. Asignación de tareas: Cada equipo elegirá una categoría literaria (mitos, leyendas, fábulas, etc.) para investigar. Deberán buscar ejemplos tanto tradicionales como contemporáneos, preferentemente relacionados con su comunidad o un lugar de interés para ellos.

  3. Herramientas de investigación: Se proporcionará acceso a la biblioteca del aula, recursos en línea supervisados y entrevistas c