Descubriendo Mi Entorno**

Castañeda Beristain Rosa
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Descubriendo Mi Entorno


Grado: Primaria 3º
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar Fecha]
Objetivo (PDA): Que los alumnos localicen y reconozcan la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de su comunidad y entidad, como parte de México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema a Resolver: Combatir el desinterés por conocer el entorno natural y cultural inmediato.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y Conexión Emocional:
    Iniciar con una narración corta sobre un personaje que viaja por México descubriendo diversos tipos de suelos, climas, vegetación, etc., resaltando cómo estos elementos influyen en la vida de las personas y los animales. Esta historia busca despertar la curiosidad y conectar emocionalmente con los estudiantes.



  2. Planteamiento del Problema:
    Presentar el problema de manera clara: "A muchas personas, incluidos nosotros, a veces nos falta interés por conocer más sobre el lugar donde vivimos. ¿Cómo podemos hacer para que a más gente le interese aprender sobre nuestro entorno?"




Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación y Exploración:
    Dividir la clase en equipos y asignar a cada uno un tema específico: tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales, patrimonio biocultural y organización política. Cada equipo explorará su tema utilizando mapas, imágenes y breves lecturas proporcionadas.



  2. Creación Artística:
    Cada equipo creará una representación artística de su tema (dibujo, collage, pequeña escultura con materiales reciclados) que muestre la importancia y