La construcción colectiva de la paz

Parral Alarcón Kelly
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Objetivo: Reconocer que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identificar las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: poca organización de la escuela, conflictos en los niños y muchos accidentes en los recreos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar el concepto de paz y conflictos. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se generan diferencias y conflictos en la escuela.

  • Presentación del problema: Explicar a los alumnos la problemática identificada: poca organización de la escuela, conflictos en los niños y muchos accidentes en los recreos.

  • Organización de grupos: Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles roles (investigador, organizador, comunicador, etc.).

  • Planteamiento de preguntas para la investigación: Cada grupo deberá investigar sobre las causas de los conflictos en la escuela y posibles soluciones, así como las formas de organización y seguridad en los recreos.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de resultados de la investigación: Cada grupo presentará los resultados de su investigación y se abrirá un espacio de debate y diálogo sobre las causas y posibles soluciones a los conflictos identific