Cálculo de perímetro y área**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Cálculo de perímetro y área

Nivel Educativo: Primaria 4º Grado
Rango de Edad: 8 a 10 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos distingan entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconozcan al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y el área como la medida de la superficie; estimen y comparen áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Problema Interdisciplinar: Habilidades matemáticas

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Actividad de activación previa: Se iniciará la clase con una breve dinámica grupal donde los alumnos, en equipos, identificarán y clasificarán objetos de su salón (como libros, cuadernos, la puerta, las ventanas) según sus formas geométricas básicas (rectángulos, cuadrados, círculos). Esto ayudará a visualizar el contexto de uso del perímetro y el área en la vida cotidiana.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración y descubrimiento: A cada equipo se le proporcionará una serie de figuras geométricas de cartulina (cuadrados, rectángulos, triángulos) y una cuerda para que midan el contorno (perímetro) y luego, con retículas de cuadrados (papel cuadriculado), estimen el área de cada figura.

  
  
  
  
  • Los alumnos deberán registrar sus observaciones y conclusiones en una hoja de trabajo, reflexionando sobre la diferencia entre contorno y superficie y cómo se calcula cada uno.
  
  
  
  



• Indagación dirigida: Guiar a los alumnos a través de preguntas clav