Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión

Grado: Secundaria 2º

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos usen e interpreten las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, y justifiquen con base en ellas sus decisiones.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Bienvenida y motivación: Iniciar la clase con una dinámica rápida donde los estudiantes compartan alguna estadística sencilla de su vida cotidiana, como la cantidad de mascotas en sus hogares o sus edades. Esto sirve para destacar la presencia de los datos y su análisis en la vida diaria.

   
   



2. Introducción al tema: Plantear una pregunta abierta para iniciar la discusión: "¿Por qué es importante conocer el promedio de edades en nuestro salón?" Permitir que los estudiantes expresen sus ideas para fomentar el interés hacia las medidas de tendencia central.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Aprendizaje por indagación:
   
   
   • Formación de equipos: Organizar a los estudiantes en grupos pequeños para promover el trabajo colaborativo.
   
   
   • Investigación y análisis: Entregar a cada grupo un conjunto de datos sencillos (relacionados con intereses juveniles, por ejemplo, horas dedicadas a videojuegos, deportes, lectura, etc.) y pedirles que calculen la moda, la media aritmética y la mediana de sus datos.
   
   
   • Aplicación de medidas de dispersión: Instruir a los grupos para que también calculen el rango y la desviación media de sus conjuntos de datos, guiándolos para que comprendan cómo estos valores