Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 4: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Nivel escolar: Primaria 4º grado
Duración: 45 minutos
Enfoque pedagógico: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplina: Comprensión lectora

Objetivo (PDA):
El alumno elaborará preguntas clave (qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué) para localizar la información requerida, reflexionando sobre el uso de acentos gráficos en palabras interrogativas, enfocado en mejorar su comprensión lectora.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Presentación del Proyecto: Se introduce a los alumnos al proyecto comunitario, explicando que como investigadores jóvenes, su tarea será resolver un misterio local usando preguntas clave. Esto les permitirá aprender a buscar y manejar información de manera reflexiva.

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, se pregunta a los alumnos qué saben sobre formular preguntas y el uso de acentos gráficos en las palabras interrogativas. Se anotan sus respuestas en la pizarra.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración del problema: Se presenta una breve historia o noticia relacionada con la comunidad que contenga elementos faltantes de información (quién, qué, cuándo, dónde, por qué, cómo).

   
   



2. Formulación de preguntas: En equipos, los alumnos deberán identificar qué información falta y formular preguntas específicas utilizando las palabras interrogativas para completar la historia. Se enfatiza el uso correcto de acentos gráficos.

   
   



3. Búsqueda de información: Con la guía del