Estudio de los Números**

Francisco Javier Kantun
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Estudio de los Números


Grado: 1º de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (Perfil de Aprendizaje Deseado - PDA): A través de situaciones cotidianas, el alumno será capaz de contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, inicialmente de hasta 5, luego hasta 10 y, progresivamente, hasta 100 elementos.
Enfoque: Pensamiento Crítico


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si saben contar hasta 10.

    • Motivación: Presentar una situación cotidiana interesante, como la cantidad de frutas en una canasta, y pedirles que estimen cuántas hay.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles colecciones de objetos (botones, crayones, frutas de juguete) de hasta 5 elementos. Pedirles que los cuenten, los agrupen y luego los representen en papel.

    • Conceptualización: Aumentar el rango de objetos hasta 10 elementos y repetir el ejercicio, introduciendo la noción de decenas como grupos de 10.

    • Aplicación: A través de juegos y actividades prácticas, como carreras de relevos donde deben recoger y contar objetos, animar a los niños a utilizar los números en situaciones variadas, estimulando su pensamiento crítico sobre cómo agrupar y contar objetos eficientemente.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Reunir a toda la clase y discutir sobre las diferentes maneras en que contaron y