El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Nemito
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: El Juego como Experiencia de Investigación


Dirigido a: Alumnos de Inicial 1º (0 a 3 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica



Desarrollo de la Sesión


1. Bienvenida y ambientación (10 minutos)



  • Inicio con una canción suave y acogedora mientras los niños y niñas ingresan al aula, creando un ambiente de confianza y seguridad.

  • Presentación breve y afectuosa de la actividad del día, utilizando títeres o muñecos que representen diversidad cultural para introducir el tema de la interculturalidad de manera implícita.


2. Actividad de exploración libre (10 minutos)



  • Los niños y niñas tendrán a su disposición materiales variados (bloques de construcción, cajas de cartón, telas de diferentes texturas y colores, pinturas no tóxicas, papel, etc.), promoviendo la exploración libre.

  • Se invita a los niños a imaginar y crear, por ejemplo, "una ciudad donde todos son amigos" o "un bosque mágico", estimulando su expresión artística y pensamiento crítico desde sus propias experiencias y visiones del mundo.


3. Ronda de cuentos interculturales (10 minutos)



  • Narración de un cuento corto que incluya elementos de diversas culturas, fomentando la interculturalidad crítica y el respeto por la diversidad desde edades tempranas.

  • Se fomenta la participación activa de los niños y niñas, preguntándoles sobre los colores,