Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: "Explorando Números en Nuestro Entorno"

Nivel Educativo: Preescolar 3º (Niños de 3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos construyan colecciones y las comparen mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dinámica de bienvenida: Saludo y presentación del tema a través de un cuento corto o un títere que realiza una compra en el mercado, mostrando varios objetos y mencionando la cantidad.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños cuándo han ayudado a contar algo en sus casas o en el aula.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración guiada:
     
     
     • Actividad 1: Los niños se organizarán en pequeños grupos. Cada grupo recibirá una bolsa con diversos objetos (botones, crayones, bloques). Se les pedirá que saquen los objetos y los agrupen por color, tamaño o tipo.
     
     
     • Actividad 2: Cada grupo explorará cuál de sus colecciones tiene más o menos elementos, utilizando estrategias como la correspondencia uno a uno o agrupando los objetos en filas para comparar.
     
     
     • Reflexión grupal: Se invitará a cada grupo a compartir cómo determinaron cuál colección tenía más o menos, fomentando el uso del lenguaje matemático (“más que”, “menos que”, “igual”).
     
     
     
     
   
   
   • Aplicación en contextos socioculturales: Breve diálogo sobre cómo en diferentes culturas se utilizan los números, por ejemplo, en juegos tradicionales, en recetas de cocina, o en la música, destacando la importancia de contar y comparar en