Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Yahaira Lizbeth Juarez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 1: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Grado: Primero de Primaria


Edad de los alumnos: 6 a 8 años


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos exploren sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje-Servicio


Contenido Interdisciplinario: Valores


Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica



Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad de integración: Realizar un círculo con los alumnos y presentarse mencionando su nombre, algo que les gusta hacer y cómo se sienten hoy. Se busca generar un ambiente de confianza y respeto.

    • Introducción al tema: Explicar brevemente qué son las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, utilizando ejemplos apropiados para su edad. Destacar la importancia de reconocer y valorar las diferencias.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Cuento participativo: Leer un cuento corto que presente personajes con diferentes maneras de ser, pensar y actuar. Detenerse en momentos clave para preguntar a los alumnos cómo se sienten los personajes y cómo resolverían los conflictos mostrando empatía.

    • Actividad de reflexión: Dividir a los alumnos en pequeños grupos. Cada grupo recibirá tarjetas con situaciones variadas que involucren formas de ser y actuar. Deberán discutir y proponer soluciones empáticas y respetuosas.

    • Plenario de interculturalidad: Promover un diálogo donde los niños compartan cómo sería el comportamiento y las reacciones en diferentes culturas fren