Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.

María José Tovar
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo la emisión de ciertos gases contribuye al efecto invernadero.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Fenómenos, Procesos y Factores Asociados al Cambio Climático


Grado: Secundaria 2º


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Asignatura: Física


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Explica cómo la emisión de ciertos gases contribuye al efecto invernadero.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Saludo y presentación del tema: Iniciar la clase saludando a los alumnos y presentando el tema con una pregunta abierta para captar su interés: "¿Alguna vez han sentido que el clima está cambiando? ¿Qué creen que lo causa?"



  2. Indagación inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca del cambio climático, enfocándose en los gases de efecto invernadero. Anotar sus respuestas en el pizarrón para hacer visible su conocimiento previo.



  3. Breve explicación: Presentar de manera breve el concepto de cambio climático y cómo la actividad humana contribuye a este fenómeno. Enfatizar la importancia de su estudio para el futuro del planeta.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Experimento sencillo: Realizar un experimento que demuestre el efecto invernadero utilizando materiales sencillos como dos botellas de plástico, termómetros y lámparas. Una botella contendrá aire normal y la otra, una pequeña cantidad de CO2. Exponer ambas botellas a la luz de una lámpara para simular la radiación solar y observar la diferencia de temperatura después de un tiempo.



  2. Discusión grupal: Dividir la clase en grupos pequeños para discutir las observaciones del experimento. Guiarlos para