"Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia"**
Grillero Guerra- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia"
Grado: 2º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan y sean capaces de redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español, utilizando la metodología de Proyecto comunitario y abordando interdisciplinariamente el problema del acoso escolar o bullying.
Fase de Inicio (15 minutos)
Actividades:
Bienvenida y presentación del tema: El docente dará una breve introducción sobre la importancia de las lenguas y dialectos como parte fundamental de nuestra identidad y cómo estos influyen en nuestro sentido de pertenencia a una comunidad.
Actividad rompehielo: Se realizará un ejercicio rápido en el que los alumnos mencionarán palabras o expresiones únicas de su comunidad o familiares, destacando la diversidad lingüística presente en el aula.
Sensibilización hacia el acoso escolar: Breve plática sobre cómo el respeto y la valoración de las diferencias (incluyendo las lingüísticas) contribuyen a prevenir el acoso escolar, fomentando un ambiente de inclusión y respeto.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
Actividades:
- Investigación y análisis: Los alumnos, en equipos, investigarán sobre las distintas variantes del español en México (o en su país si es diferente), enfocándose en cómo estas variantes contribuyen a la identidad de los hablantes. Además, deberán identificar casos en los que el idioma o dialecto haya sido motivo de discriminación o acoso