Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Medición y cálculo en diferentes contextos

Destinatarios: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Introduce la idea de distancia entre dos puntos como la longitud del segmento que los une.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica.

Duración: 50 minutos.

Fases de la sesión:

Inicio (15 minutos)

1. Saludo y breve explicación del objetivo de la clase.


2. Actividad motivacional: Presentación de un breve video o imágenes de distintas construcciones alrededor del mundo (pirámides de Egipto, rascacielos en Dubai, templos en Japón, etc.), preguntando a los alumnos cómo creen que se midió y calculó para construir esas estructuras. Esta actividad busca sensibilizar sobre la importancia de la medición y el cálculo en diversos contextos y culturas.


3. Introducción al concepto: Se realizará una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de medir distancias y se introducirá el concepto de la distancia entre dos puntos como la longitud del segmento que los une, haciendo énfasis en cómo diferentes culturas han abordado la medición.

Desarrollo (25 minutos)

1. Actividad de indagación grupal: Los alumnos, en equipos, recibirán un mapa del salón de clases con ciertos puntos marcados. Su tarea será medir la distancia entre varios puntos utilizando una cuerda y después con una regla, registrando sus observaciones.


2. Cada equipo compartirá sus hallazgos y se discutirá sobre las diferencias encontradas al usar distintos métodos de medición, promoviendo una reflexión crítica sobre cómo el contexto (instrumentos disponi