La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.

Vergara Gonzalez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje


Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento Crítico e Igualdad de Género
Objetivo (PDA): Que el alumno participe en la organización del aula y en la generación de normas para el uso y disfrute de los recursos de la escuela, fomentando la convivencia.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de sensibilización: Comenzaremos con una breve dinámica grupal donde los alumnos compartirán experiencias positivas y negativas que hayan tenido en los espacios comunes de la escuela. Esto nos ayudará a reflexionar sobre el impacto de nuestras acciones en los demás.

    • Presentación del objetivo: Se explicará a los niños el propósito de la sesión, resaltando la importancia de cada uno en la construcción de un ambiente agradable y seguro en la escuela.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Análisis de casos: Se presentarán situaciones hipotéticas relacionadas con el uso de los espacios comunes (patio, jardín, canchas) para que, en pequeños grupos mixtos, los alumnos propongan soluciones que promuevan la convivencia y la igualdad de género.

    • Creación de normas: Cada grupo diseñará un conjunto de normas para el buen uso de un espacio asignado. Se enfocará en que las propuestas promuevan la inclusión y el respeto mutuo entre todos los estudiantes.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común: Los equipos compartirán sus propuestas de normas con el resto de la clase.

    • Reflexión grupal: S