Descubriendo nuestras voces y ritmos**

Acevedo Castellano Anayeli 17DJN0427J
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo nuestras voces y ritmos


Duración: 45 minutos.


Grado: Preescolar 2º (Niños de 3 a 6 años).


Enfoque: Inclusión y Arte y Experiencias Estéticas.


Objetivo (PDA):


Que los niños y niñas utilicen distintos recursos de los lenguajes, como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para enriquecer y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, creando otras formas de expresión que reflejen la diversidad de su comunidad y de otros lugares.


Metodología:



  • Proyecto Comunitario

  • Enfoque interdisciplinario para atender la comprensión lectora.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Calentamiento vocal y corporal: Iniciaremos con juegos de imitación de sonidos de animales y movimientos corporales, invocando la atención hacia la diversidad sonora y motriz.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración de adivinanzas y trabalenguas: Se introducirán adivinanzas y trabalenguas de la comunidad y otros lugares, haciendo énfasis en aquellos que reflejen la diversidad cultural y lingüística.

    • Creación colectiva: En pequeños grupos, los niños crearan sus propias adivinanzas y trabalenguas, empleando palabras significativas de su propia lengua o de otras conocidas, apoyándose en imágenes o objetos para facilitar la comprensión y estimular la imaginación.

    • Intercambio de roles: Cada grupo presentará sus creaciones, utilizando gestos, cambios de voz, ritmos y movimientos corporales para enriquecer su expresión.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión colectiva: Conversación grupal sobre cómo cada quien utiliza s