Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

LAURA MENDEZ
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos en el entorno


Nivel educativo: Preescolar 1º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de decir números en su lengua materna, a través de canciones o juegos, para desarrollar habilidades matemáticas básicas.
Enfoques: Pensamiento crítico, inclusión, aprendizaje por indagación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    Actividad: Bienvenida y lluvia de ideas.



    • Descripción: Se dará la bienvenida a los niños y niñas, creando un ambiente inclusivo y de confianza. Se iniciará una plática corta preguntando a los niños sobre situaciones cotidianas donde hayan usado o visto números (ejemplo: en su casa, en la calle, en juegos). Se busca activar conocimientos previos y mostrar la presencia de los números en diversos contextos socioculturales.

    • Materiales: Imágenes de objetos cotidianos con números (relojes, teléfonos, casas con números, etc.).

    • Estrategia de Inclusión: Asegurar la participación activa de todos los niños, adaptando las preguntas a sus experiencias y lenguaje.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    Actividad: “Descubriendo números en mi entorno”



    • Descripción: Los niños y niñas participarán en un juego de exploración donde buscarán objetos o referencias a números en el salón y en imágenes de diversos contextos socioculturales proporcionadas por el docente. Después, se les invitará a contar en voz alta los números encontrados y, con ayuda del docente, relacionar esos números con cantidades reales (ejemplo: 3 manzanas, 5 perros).

    • Materiales: Imágenes con diversos contextos socioculturales, o