Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

elizabeth castorena
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 3 "Promoviendo la Igualdad y el Respeto"


Grado: 3º de Primaria
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno promueva en su entorno de convivencia más próximo, acciones de trato igualitario, respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural, y a los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Introducción (10 minutos)



  1. Inicio con Preguntas Reflexivas: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si alguna vez se han sentido excluidos o tratados de manera diferente. Escuchar sus experiencias y resaltar la importancia de respetar las diferencias.



  2. Presentación de Objetivos: Explicar a los alumnos que el objetivo de la sesión es aprender a respetar y valorar las diferencias entre las personas, promoviendo la igualdad y el respeto.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura Guiada: Leer una breve historia o fábula que trate sobre la discriminación (puede ser por género, raza, capacidad, etc.). Utilizar recursos visuales para mantener el interés de los alumnos.



  2. Discusión Guiada: Realizar preguntas abiertas sobre la historia leída. ¿Cómo creen que se sintió el personaje discriminado? ¿Qué podrían haber hecho los demás personajes para incluirlo y hacerlo sentir parte del grupo?



  3. Actividad "Mi Único Yo": Cada alumno dibujará en una hoja qué los hace únicos (puede incluir gustos, habilidades, tradiciones familiares, etc.). Posteriormente, compartirán con el grupo, resaltando la riqueza que aporta cada diversidad al aula.



  4. Solución de Problemas en Grupo: Dividir el aula en pequeños grupos. Presentar a cada uno un problema breve de discriminació