Medición de longitud, la masa y capacidad

carlota payan
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la sesión: Descubriendo el Mundo de las Medidas


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos estén capacitados para estimar, medir, comparar, ordenar y registrar longitudes, masas y capacidades utilizando unidades arbitrarias de su comunidad, así como representar estas medidas en rectas numéricas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque Transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico con atención al cuidado del ambiente.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y anticipación de conocimientos previos: Iniciar la clase con la pregunta ¿Para qué creen que nos sirve medir cosas como cuánto pesa algo o cuánto mide? Escuchar sus respuestas y conectarlas con la vida diaria, resaltando la importancia de la medición en actividades cotidianas y en el cuidado del ambiente.



  2. Presentación del problema ambiental: Mostrar imágenes de objetos reciclables (botellas, cajas, bolsas) y preguntar a los alumnos cómo podríamos organizarlos considerando su tamaño, peso, y cuánto espacio ocupan.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y experimentación:



    • Dividir la clase en pequeños grupos y entregar a cada uno diferentes objetos reciclables.

    • Cada grupo deberá estimar y medir utilizando unidades arbitrarias (por ejemplo, usando sus propias manos, cuerdas, piedras pequeñas) las longitudes, las masas y capacidades de los objetos asignados.

    • Promover la discusión grupal sobre las diferencias encontradas en sus mediciones y cómo la selección de la "unidad de medida" afecta los resultados.



  2. **Representac