Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones**

CAICmayra martinez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Grado: Secundaria 1º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Saludo y Presentación: Breve introducción al tema, destacando la importancia de comprender nuestros sentimientos y cómo estos afectan nuestras decisiones diarias.



  2. Actividad Rompehielo: "La rueda de las emociones". Los alumnos girarán una rueda virtual con diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.). Al detenerse, compartirán una experiencia breve donde hayan sentido esa emoción y cómo influyó en una decisión que tomaron.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de Conceptos: Explicación breve de emociones, estados de ánimo y sentimientos, utilizando ejemplos cotidianos y adecuados a su edad. Se hará énfasis en cómo estos pueden influenciar nuestras decisiones y relaciones.



  2. Actividad Grupal Interdisciplinaria "Caminando en sus zapatos": Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo recibirá una historia corta donde un personaje se enfrenta a una decisión importante influenciada por sus sentimientos. Los alumnos deberán identificar las emociones y sentimientos involucrados y predecir cómo estas afectan las decisiones del personaje. Luego, relacionarán la historia con un valor social (empatía, respeto, solidaridad, etc.) y presentarán cómo otra decisión basada en un valor diferente podría haber cambiado el curso de la historia.



  3. Reflexión Guiada: Se pr