Historia personal y familiar.

Lucero Mon
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe acerca de sucesos de su historia personal y familiar y los apoya con dibujos, fotografías o imágenes, ordenados cronológicamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Historia Personal y Familiar


Contenido: Historia Personal y Familiar


Nivel Educativo: Primaria, 2º Grado


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Que los alumnos escriban acerca de sucesos de su historia personal y familiar, apoyándose con dibujos, fotografías, o imágenes, ordenados cronológicamente.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Pensamiento Crítico



Desarrollo



  1. Introducción (10 minutos):



    • Bienvenida y dinámica de presentación rápida, donde cada niño mencionará su nombre y su actividad favorita.

    • Breve explicación sobre la importancia de conocer nuestra propia historia y la de nuestra familia.

    • Introducción al problema del ausentismo escolar, preguntándoles por qué creen que algunos niños faltan a la escuela y cómo eso afecta al aprendizaje.



  2. Actividad Principal (25 minutos):



    • Creación de una Línea del Tiempo Personal y Familiar:

      • Distribuir hojas y materiales de dibujo.

      • Pedir a los alumnos que piensen en tres momentos importantes de su vida y de su familia que quisieran compartir.

      • Animarlos a dibujar esos momentos o si prefieren, pegar fotografías en una hoja formando una línea del tiempo.

      • Mientras trabajan, circular por el salón para dialogar con ellos sobre su elección de momentos y reflexionar sobre cómo estos momentos los han llevado a ser quienes son ahora.

      • Integrar la reflexión sobre cómo el estar presentes en la escuela ha contribuido o contribuirá a su línea del tiempo personal y familiar.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a voluntarios a compartir su línea del tiempo y