"Descubriendo el Mundo de las Figuras Geométricas"

NOHEMI VALOIS
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Descubriendo el Mundo de las Figuras Geométricas"


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, los alumnos construirán, analizarán y clasificarán figuras geométricas basándose en sus lados y simetría, con especial atención en los triángulos; explicarán los criterios utilizados para su clasificación.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la Sesión:


Introducción (10 minutos):
Inicio de la sesión con una breve introducción sobre la importancia de las figuras geométricas en el arte y en la vida cotidiana, mostrando ejemplos sencillos como el diseño de un parque o las formas de diferentes edificios.


Actividad: Preguntas detonadoras: "¿Cómo están formados los objetos que nos rodean?" y "¿Podemos clasificar los objetos según su forma?"


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de figuras con retículas (10 minutos): Los alumnos recibirán hojas con retículas de triángulos, cuadrados y puntos. Se les pedirá que formen diferentes figuras geométricas utilizando colores para diferenciarlas. Esta actividad tiene un doble propósito: visualizar las formas y trabajar la comprensión lectora al seguir instrucciones.



  2. Construcción y clasificación (10 minutos): Posteriormente, trabajarán en pequeños grupos para construir figuras geométricas con palitos de helado y plastilina, clasificándolas según sus características. Cada equipo explicará las razones de su clasificación, promoviendo el diálogo y el pensamiento crítico.



  3. Discusión grupal (5 minutos): Reflexión sobre cómo se clasificaron las figuras y qué criterios s