Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Materia: Formación Cívica y Ética

Nivel Educativo: Secundaria 2º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:

  
  
  
  
  • Se iniciará la sesión preguntando a los alumnos sobre su definición de grupo social y cultural. Se anotarán las respuestas en el pizarrón para visualizar la diversidad de percepciones.
  
  
  • Se compartirán ejemplos cotidianos de grupos sociales (clubes deportivos, grupos de música, clubes de lectura) y culturales (comunidades indígenas, colectivos de arte) para contextualizar.
  
  
  
  



• Motivación y Sensibilización:

  
  
  
  
  • Se presentará un breve video o imágenes que muestren distintas expresiones juveniles y la riqueza de pertenecer a diversos grupos sociales y culturales, resaltando la importancia de la inclusión y el respeto a la diversidad.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Aprendizaje Basado en Problemas:
  
  
  • Presentación del Problema: Se narrará una historia corta o se mostrará un vídeo sobre un caso de discriminación dentro de una escuela, por pertenecer a un grupo cultural, social, o de género específico.
  
  
  • Discusión en grupos pequeños: Los alumnos se dividirán en equipos para discutir el problema presentado, enfocándose en cómo afecta la discriminación a las personas y qué acciones podrían tomar para prom