Medición de longitud, la masa y capacidad**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Medición de longitud, la masa y capacidad

Duración: 45 minutos

Grado: Primero de Primaria

Edad de los alumnos: 6 a 8 años

Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de sopesar objetos para estimar cuál tiene mayor o menor masa y compruebe su estimación con el apoyo de una balanza.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas enfocadas desde el pensamiento crítico.

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (10 minutos):

• Actividad inicial: Comenzaremos la clase con una plática corta sobre la importancia de medir cosas en nuestra vida cotidiana, como por ejemplo, al cocinar o al comparar quién es más alto. Usaremos ejemplos claros y cercanos a sus experiencias.

  
  



• Motivación: Introduciremos el concepto de masa explicando que, a veces, podemos usar nuestras manos para tener una idea de si algo es pesado o liviano, pero para saberlo con precisión, necesitamos utilizar una herramienta llamada balanza.

  
  

2. Exploración (15 minutos):

• Actividad de indagación: Los alumnos explorarán varios objetos de diferentes masas (borradores, libros, cajas de colores). Se les pedirá que los tomen uno por uno y hagan una estimación de cuál creen que tiene mayor y menor masa.

  
  



• Registro de estimaciones: Cada niño tendrá una pequeña tabla donde anotará el objeto y su estimación (más pesado o más liviano), fomentando así sus habilidades matemáticas básicas y el pensamiento crítico al tener que justificar brevemente su elección.

  
  

3. Experimentación (15 minutos):

• Comprobación con la balanza: Utilizando una balanza, los niños verificarán sus estimacio