El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Derecho a la Protección de la Integridad Propia y la de Todas las Personas

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.

1. Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Comenzaré la sesión con una breve introducción sobre la importancia de sentirnos seguros y protegidos, utilizando un lenguaje claro y adaptado a su edad. Preguntaré a los alumnos si han escuchado hablar sobre el derecho de protección y qué les parece que significa.

  
  



• Activación de conocimientos previos: Preguntaré a los alumnos si han vivido o saben de situaciones en las que alguien se sintió en peligro o no protegido, resaltando que no es necesario compartir experiencias personales si no se sienten cómodos.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Explicaré brevemente esta metodología para que comprendan que a través de resolver problemas podrán aprender de manera más significativa.

  
  



• Presentación del Problema (Acoso escolar o bullying): A través de una historia corta y adecuada a su edad, presentaré un escenario de bullying, resaltando cómo afecta la dignidad y la integridad de los implicados. La historia será contada con apoyo de imágenes representativas para facilitar la comprensión y empatía.

  
  



• Brainstorming en pequeños grupos: Organizaré a los alumnos en grupos pequeños para discutir sobre el problema presentado. Les pediré que piensen en cómo se sentirían en esa situación, y que identifiquen las acciones que p