El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Isac MC
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: El Derecho a la Protección de la Integridad Propia y de los Demás


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de identificar situaciones y personas que representen un riesgo para su dignidad e integridad física y mental, así como la de sus compañeros.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en convivencia e inclusión, promoviendo el pensamiento crítico.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Mediante un cuento corto ilustrado, se narrará una historia donde un personaje enfrente una situación de riesgo (bullying). Posteriormente, se abrirá una plática guiada preguntando a los alumnos cómo se sienten respecto a lo narrado y si han presenciado o vivido situaciones similares.

    • Establecimiento de normas de convivencia para la sesión: Respeto, escucha activa y empatía.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración del problema utilizando ABP:

      • Se dividirá la clase en pequeños grupos. A cada grupo se le asignará una situación problemática para analizar (maltrato, abuso, bullying, explotación de tipo sexual) adaptadas a su nivel de comprensión.

      • Cada grupo, con base en guías de preguntas, identificará los riesgos inherentes, cómo afectan al bienestar y qué medidas podrían tomar para prevenir o enfrentar estas situaciones, incluyendo instancias de ayuda y denuncia.

      • Después, cada equipo compartirá sus conclusiones, fomentando el diálogo y el pensamiento crítico.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido: Se propiciará un ambiente de confianza dond