Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

Silvia Rodriguez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de Español para 3º de Secundaria
Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Duración: 50 minutos.
Objetivos de Aprendizaje (PDA):
Al final de la sesión, los estudiantes serán capaces de crear textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, utilizando recursos literarios para exponer situaciones tanto reales como ficticias.



Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Tema y Objetivos: El profesor introducirá el tema explicando la importancia de las creaciones literarias, tanto tradicionales como contemporáneas, y cómo estas pueden ser un reflejo o una crítica de la sociedad. Se definirán los objetivos de la sesión y se explicará cómo estos se relacionan con el desarrollo de las habilidades de comprensión lectora y escritura creativa. Se utilizará lenguaje adaptado a su edad para asegurar su comprensión.



  2. Activación de Conocimientos Previos: Mediante una lluvia de ideas, los estudiantes compartirán lo que conocen sobre diferentes géneros literarios y ejemplos de obras literarias que hayan leído o de las que hayan oído hablar.




Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración y Análisis:
    a. Lectura Analítica: Se dividirá la clase en pequeños grupos. A cada grupo se le asignará un extracto de una obra literaria, ya sea tradicional o contemporánea. Los estudiantes leerán el extracto asignado y discutirán en su grupo qué recursos literarios identifican y cómo estos contribuyen a la expresión de ideas o emociones.
    b. Conexión Interdisciplinaria: Se pedirá a los estudiantes que relacionen el tema o la situación presentada en el extracto con