Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.

Turketa hdez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la importancia de la participación equilibrada entre hombres y mujeres, adultos, niñas y niños en la cotidianidad familiar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: "Todos somos parte de una gran familia"


Fecha: [Insertar fecha específica]


Grado: Primaria 1º


Duración de la clase: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los estudiantes identifiquen la importancia de la participación equilibrada entre hombres y mujeres, adultos, niñas y niños en la cotidianidad familiar y comprendan cómo esto contribuye a prevenir la violencia.



Contenidos:



  • Conceptos básicos de igualdad de género.

  • Roles y estereotipos de género en la familia, la escuela y la comunidad.

  • Importancia de la participación equitativa.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoques: Igualdad de género e Interculturalidad crítica.


Interdisciplinariedad: Convivencia escolar, Educación Socioemocional (prevención de violencia).



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Círculo de palabras: Los alumnos se sientan en círculo y, con una pelota que se pasan entre ellos, cada uno dirá una tarea que realiza en casa, sin especificar quién la realiza. El objetivo es resaltar que todas las tareas son importantes y no dependen del género.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Historia participativa "El día de Valientes y Valientas": Se narrará una breve historia sobre un día en la vida de una familia donde niñas, niños, mamás y papás comparten tareas equitativamente. Luego, los alumnos recrearán la historia con títeres de papel que ellos mismos decorarán, representando las actividades de cada miembro de la familia sin estereotipos de género.

    • Reflexión grupal: ¿Cómo se sintieron los personajes al compartir tareas? ¿Qué beneficios tuvo para la familia trabajar juntos?



  3. **Cie