Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Los saberes numéricos en el entorno

Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Objetivo (PDA): Que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Inicio (10 minutos)

Activación del conocimiento previo:

• Iniciaré la clase con una ronda de cuentos en la que compartiré con los niños una historia corta sobre un día en el parque, enfatizando en los números y cantidades (por ejemplo, "3 niños en el tobogán, 2 patos en el lago, 4 manzanas para el picnic").


• Luego, pediré a los niños que mencionen objetos o situaciones de su día a día donde han visto o usado números.

Desarrollo (25 minutos)

Metodología de Aprendizaje por Indagación:

1. Exploración del entorno:

   
   
   
   
   • Llevaré a los niños a un espacio del aula o de la escuela donde puedan observar distintos objetos (juegos, libros, materiales de arte).
   
   
   • Les pediré que elijan un objeto y cuenten cuántos similares hay alrededor.
   
   
   
   



2. Construcción del Conocimiento:

   
   
   
   
   • Formaremos pequeños grupos donde cada uno compartirá lo que contó y discutiremos por qué es útil saber cuántos objetos hay.
   
   
   • Hablaremos brevemente sobre cómo diferentes culturas o comunidades pueden usar los números en sus actividades diarias, adaptando la explicación a su nivel de comprensión.
   
   
   
   



3. Aplicación:

   
   
   
   
   • Propondré una actividad lúdica donde deberán usar lo aprendido para resolver un problema sencillo, como organizar una pequeña tienda de juguetes y contar cuántos juguetes hay en cada "departamento".
   
   
   
   

Cierre (10 minutos)

Reflexión y conexión con la vida diaria:

• Como cierre, invitaremos